{"id":1168,"date":"2014-11-10T08:47:20","date_gmt":"2014-11-10T06:47:20","guid":{"rendered":"http:\/\/hiiskuttua.utu.fi\/?p=1168"},"modified":"2024-05-15T09:34:13","modified_gmt":"2024-05-15T06:34:13","slug":"uskontotieteen-kasitteet-maailmanuskontojen-opetuksessa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.utu.fi\/soihtu\/uskontotieteen-kasitteet-maailmanuskontojen-opetuksessa\/","title":{"rendered":"Uskontotieteen k\u00e4sitteet maailmanuskontojen opetuksessa"},"content":{"rendered":"

Yksi uskonnonopetuksen keskeinen teht\u00e4v\u00e4 on uskontoa koskevan tieteeseen perustuvan tiedon jakaminen. Uskontotiede vaikuttaa koulun uskonnonopetuksessa erityisesti maailmanuskontojen opetuksen taustalla tarjoten opetukselle muun muassa k\u00e4sitteist\u00f6n, joka mahdollistaa eri uskontojen keskin\u00e4isen vertailun. Alkuper\u00e4isest\u00e4 kontekstistaan irrotetut k\u00e4sitteet eiv\u00e4t kuitenkaan aina palvele tarkoitustaan uskonnonopetuksessa.<\/p>\n

\"Myytit<\/a>
Myytit eiv\u00e4t ole vain osa uskontoa, vaan ne vaikuttavat koko kulttuurin maailmankuvan taustalla. Myytit kuvaavat usein sit\u00e4, miten maailmanj\u00e4rjestys on syntynyt. Kuva: William Blake, The Ancient Of Days, 1794. Wikimedia Commons.<\/figcaption><\/figure>\n

Pro gradu -tutkielmassani tarkastelen uskontotieteen k\u00e4sitteiden m\u00e4\u00e4rittely\u00e4 ja k\u00e4ytt\u00f6\u00e4 lukion uskonnon maailmanuskontoja k\u00e4sitteleviss\u00e4 oppikirjoissa aikav\u00e4lill\u00e4 1982\u20132005. Tutkielman tarkoituksena oli ennen kaikkea selvitt\u00e4\u00e4, mit\u00e4 uskontotieteen k\u00e4sitteit\u00e4 eri vuosikymmenten oppikirjoissa esiintyy, miten n\u00e4m\u00e4 k\u00e4sitteet on m\u00e4\u00e4ritelty ja miten niit\u00e4 k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n.<\/p>\n

K\u00e4sitteiden t\u00e4rkeys on esill\u00e4 opetussuunnitelmien perusteissa ja oppikirjoissa, mutta miss\u00e4\u00e4n ei sanota suoraan, mink\u00e4 k\u00e4sitteiden avulla maailmanuskontoja tulee uskonnonopetuksessa tarkastella. Samat uskontotieteen k\u00e4sitteet, kuten pyh\u00e4, myytti, riitti ja rituaali kuitenkin toistuvat eri vuosikymmenten uskonnon opetussuunnitelmissa ja oppikirjoissa, mik\u00e4 viittaa niiden keskeisyyteen. Kyseiset k\u00e4sitteet ovat my\u00f6s oman tutkimukseni keski\u00f6ss\u00e4.<\/p>\n

Tutkimuksessani tuli ilmi, ett\u00e4 uskontotieteen k\u00e4sitteet m\u00e4\u00e4ritell\u00e4\u00e4n eri vuosikymmenten oppikirjoissa hyvin samankaltaisesti ja oppikirjojen m\u00e4\u00e4ritelm\u00e4t vastaavat k\u00e4sitteiden uskontotieteellisi\u00e4 m\u00e4\u00e4ritelmi\u00e4. K\u00e4sitteit\u00e4 my\u00f6s k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n eri oppikirjoissa samanlaisesti kuvaamaan eri uskonnoissa toistuvia ilmi\u00f6it\u00e4. Esimerkiksi l\u00e4hes kaikkiin oppikirjojen myytin m\u00e4\u00e4ritelmiin sis\u00e4ltyv\u00e4t edesmenneen Turun yliopiston uskontotieteen ja folkloristiikan professorin Lauri Hongon myytin m\u00e4\u00e4ritelm\u00e4\u00e4n kuuluvat kriteerit, joiden mukaan myytti on muodoltaan kertomus, sis\u00e4ll\u00f6lt\u00e4\u00e4n tietoa alkutapahtumista, funktioltaan esikuva ja malli, ja sen kontekstina on tyypillisesti riitti.<\/p>\n

Uudempien oppikirjojen k\u00e4sitteiden m\u00e4\u00e4ritelm\u00e4t ovat vanhempien oppikirjojen m\u00e4\u00e4ritelmi\u00e4 monipuolisempia, ja niiss\u00e4 uskontotieteen vaikutus n\u00e4kyy selvemmin. Uudempien oppikirjojen m\u00e4\u00e4ritelmiin sis\u00e4ltyy muun muassa ajatus uskontotieteen k\u00e4sitteiden hy\u00f6dynt\u00e4misest\u00e4 ei-uskonnollisten ilmi\u00f6iden tarkastelussa, mik\u00e4 kertoo uskontotieteen ajankohtaistumisesta ja uskontotieteen aseman vakiintumisesta osaksi koulujen uskonnonopetusta. Esimerkiksi myyttej\u00e4 ei en\u00e4\u00e4 uudemmissa oppikirjoissa pidet\u00e4 vain yhten\u00e4 uskonnon elementtin\u00e4, vaan niihin yhdistet\u00e4\u00e4n laajempi kulttuurinen n\u00e4k\u00f6kulma.<\/p>\n

Oppikirjojen k\u00e4sitteiden m\u00e4\u00e4rittelyss\u00e4 on havaittavissa my\u00f6s puutteita. Oppikirjoissa ei esimerkiksi kerrota, mist\u00e4 uskontotieteen teorioista k\u00e4sitteet ovat l\u00e4ht\u00f6isin tai mihin k\u00e4sitteit\u00e4 tarvitaan. Harvassa oppikirjassa my\u00f6sk\u00e4\u00e4n problematisoidaan tieteellisten k\u00e4sitteiden suhdetta arkik\u00e4sitteisiin, mik\u00e4 voi johtaa virhek\u00e4sityksiin. Esimerkiksi myytin k\u00e4site ymm\u00e4rret\u00e4\u00e4n l\u00e4nsimaisessa arkikieless\u00e4 usein kielteisesti, toisin kuin nykyuskontotieteess\u00e4.<\/p>\n

Elsa Meito on filosofian maisteri ja psykologian p\u00e4\u00e4aineopiskelija, jonka uskontotieteen pro gradu -tutkielma ”Uskontotieteen k\u00e4sitteet maailmanuskontoja koskevassa uskonnonopetuksessa. Tutkimus uskontotieteen k\u00e4sitteist\u00e4 Suomen lukioiden uskonnon oppikirjoissa 1980-luvulta 2000-luvulle” valmistui kev\u00e4\u00e4ll\u00e4 2014.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Yksi uskonnonopetuksen keskeinen teht\u00e4v\u00e4 on uskontoa koskevan tieteeseen perustuvan tiedon jakaminen. Uskontotiede vaikuttaa koulun uskonnonopetuksessa erityisesti maailmanuskontojen opetuksen taustalla tarjoten opetukselle muun muassa k\u00e4sitteist\u00f6n, joka mahdollistaa eri uskontojen keskin\u00e4isen vertailun. Alkuper\u00e4isest\u00e4 kontekstistaan irrotetut k\u00e4sitteet eiv\u00e4t kuitenkaan aina palvele tarkoitustaan uskonnonopetuksessa….<\/p>\n","protected":false},"author":1754,"featured_media":996,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_kad_blocks_custom_css":"","_kad_blocks_head_custom_js":"","_kad_blocks_body_custom_js":"","_kad_blocks_footer_custom_js":"","_kad_post_transparent":"","_kad_post_title":"","_kad_post_layout":"","_kad_post_sidebar_id":"","_kad_post_content_style":"","_kad_post_vertical_padding":"","_kad_post_feature":"","_kad_post_feature_position":"","_kad_post_header":false,"_kad_post_footer":false,"_kad_post_classname":"","wds_primary_category":0,"footnotes":""},"categories":[83],"tags":[2353,257],"class_list":["post-1168","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-opinnaytteet","tag-hiiskuttua","tag-uskontotiede"],"acf":[],"lang":"fi","translations":{"fi":1168},"taxonomy_info":{"category":[{"value":83,"label":"Opinn\u00e4ytteet"}],"post_tag":[{"value":2353,"label":"Hiiskuttua"},{"value":257,"label":"uskontotiede"}]},"featured_image_src_large":["https:\/\/sites.utu.fi\/soihtu\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/2014\/11\/BANNERI_OPIN_Meito.jpg",570,290,false],"author_info":{"display_name":"Elsa Meito","author_link":"https:\/\/sites.utu.fi\/soihtu\/author\/aeliirutufi\/"},"comment_info":0,"category_info":[{"term_id":83,"name":"Opinn\u00e4ytteet","slug":"opinnaytteet","term_group":0,"term_taxonomy_id":83,"taxonomy":"category","description":"","parent":0,"count":97,"filter":"raw","cat_ID":83,"category_count":97,"category_description":"","cat_name":"Opinn\u00e4ytteet","category_nicename":"opinnaytteet","category_parent":0}],"tag_info":[{"term_id":2353,"name":"Hiiskuttua","slug":"hiiskuttua","term_group":0,"term_taxonomy_id":2356,"taxonomy":"post_tag","description":"","parent":0,"count":971,"filter":"raw"},{"term_id":257,"name":"uskontotiede","slug":"uskontotiede","term_group":0,"term_taxonomy_id":257,"taxonomy":"post_tag","description":"","parent":0,"count":87,"filter":"raw"}],"pll_sync_post":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sites.utu.fi\/soihtu\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1168","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sites.utu.fi\/soihtu\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sites.utu.fi\/soihtu\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.utu.fi\/soihtu\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1754"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.utu.fi\/soihtu\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1168"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/sites.utu.fi\/soihtu\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1168\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10318,"href":"https:\/\/sites.utu.fi\/soihtu\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1168\/revisions\/10318"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.utu.fi\/soihtu\/wp-json\/wp\/v2\/media\/996"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sites.utu.fi\/soihtu\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1168"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.utu.fi\/soihtu\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1168"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.utu.fi\/soihtu\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1168"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}