{"id":3065,"date":"2018-11-07T07:23:51","date_gmt":"2018-11-07T05:23:51","guid":{"rendered":"http:\/\/hiiskuttua.utu.fi\/?p=3065"},"modified":"2024-04-22T16:22:06","modified_gmt":"2024-04-22T13:22:06","slug":"eskarit-ja-seniori-ikaiset-hahmoleluja-luomassa-tutkimus-ylisukupolvisesta-leikista","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.utu.fi\/soihtu\/eskarit-ja-seniori-ikaiset-hahmoleluja-luomassa-tutkimus-ylisukupolvisesta-leikista\/","title":{"rendered":"Eskarit ja seniori-ik\u00e4iset hahmoleluja luomassa: tutkimus ylisukupolvisesta leikist\u00e4"},"content":{"rendered":"

Lasten kaupallinen leikkikulttuuri erilaisine leikkiv\u00e4lineineen m\u00e4\u00e4rittyy nyky\u00e4\u00e4n suurimmilta osin teknologiakehityksen ja digitaalisen kommunikaation ohjaamana. Digitalisaation my\u00f6t\u00e4 my\u00f6s kolmiulotteisiin ja materiaalisiin leluihin liittyv\u00e4t leikin tavat rikastuvat mobiililaitteiden ja sosiaalisen median jakamisen kautta \u2013 eri-ik\u00e4iset leikkij\u00e4t dokumentoivat ja jakavat leikki\u00e4\u00e4n mobiililaitteilla.<\/p>\n

Digitaalisesti ja sosiaalisesti jaettu leikki saa entist\u00e4 pelillisempi\u00e4 muotoja. My\u00f6s verkottunut teknologia \u2013 Esineiden Internet \u2013 on tullut osaksi nykyajan pelim\u00e4isi\u00e4 leluja. Kyseiset \u00e4lylelut kommunikoivat leikkij\u00e4ns\u00e4 kanssa tarjoten sis\u00e4lt\u00f6\u00e4, kuten minipelej\u00e4 ja tarinoita leikki\u00e4 vauhdittamaan. N\u00e4ist\u00e4 kehityssuunnista huolimatta \u00e4lyleluominaisuuksia sis\u00e4lt\u00e4m\u00e4tt\u00f6mien, moniulotteisten ja monimateriaalisten leikkiv\u00e4lineiden, kuten perinteisten ja peleist\u00e4 erottuvien hahmolelujen (esimerkiksi nukkejen, toimintahahmojen ja pehmolelujen) suosio on jatkunut.<\/p>\n

Hahmolelujen vetovoimaa voidaan tarkastella erittelem\u00e4ll\u00e4 leikkikokemukseen liittyvi\u00e4 ulottuvuuksia, joita voivat olla lelujen fyysiset, funktionaaliset, fiktionaaliset ja affektiiviset ulottuvuudet. Leluel\u00e4myksen fyysisyydell\u00e4 tarkoitetaan leikkiv\u00e4lineen materiaalista olomuotoa, sen funktionaalisuudella tarkoituksenmukaisuutta ja toiminnallisuutta leikiss\u00e4. Fiktionaalisuus viittaa leluun liittyv\u00e4\u00e4n tarinallisuuteen, joka muodostuu sen esteettisest\u00e4 olemuksesta yhdistettyn\u00e4 leikkij\u00e4n lelulle kehitt\u00e4m\u00e4\u00e4n persoonallisuuteen. Leluel\u00e4myksen affektiivinen ulottuvuus voidaan ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4 leluun solmittavan henkil\u00f6kohtaisen tunnesiteen kautta.<\/p>\n

Tutkimukseni l\u00e4htee ajatuksesta, jonka mukaan leikin toimintaymp\u00e4rist\u00f6 muuttuu, mutta leluel\u00e4myksen ulottuvuudet ja leikin muodot s\u00e4ilyv\u00e4t samankaltaisina. Eri-ik\u00e4iset voivat t\u00e4m\u00e4n ajatuksen mukaan jakaa materiaaliseen leikkiin yhdistyv\u00e4\u00e4 leikkitietoaan, vaikka heid\u00e4n leikeiss\u00e4\u00e4n k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4ns\u00e4 v\u00e4lineet eroavaisivatkin toisistaan. Tutkimuksessani kysyn, voivatko nykyajan esikouluik\u00e4iset lapset ja yli 80-vuotiaat seniorit kohdata toisensa henkil\u00f6kohtaisia leikkikokemuksiaan vertailemalla ja yhteisi\u00e4 leluhahmoja luomalla.<\/p>\n

\"\"<\/a>
Kuva: Katriina Heljakka<\/figcaption><\/figure>\n

Suomalaisen esiopetusymp\u00e4rist\u00f6n ja palvelutalon yhdist\u00e4v\u00e4ss\u00e4 kontekstissa tehty tutkimukseni pyrkii vastaamaan siihen, miten ylisukupolviset esineleikkiin liittyv\u00e4t ideat ilmenev\u00e4t tilanteessa, jossa esikouluik\u00e4iset lapset yhdess\u00e4 senioreiden kanssa suunnittelevat ja valmistavat hahmoleluja perinteisist\u00e4 materiaaleista kuten puusta ja kehittelev\u00e4t leikki-ideoita n\u00e4iden tee-se-itse-hahmojen ymp\u00e4rille.<\/p>\n

Tutkimuksen ensimm\u00e4isess\u00e4 vaiheessa kymmenen esikouluik\u00e4ist\u00e4 lasta ja kymmenen seniori-ik\u00e4ist\u00e4 osallistujaa jaettiin ty\u00f6pareihin. Parit jakoivat ensimm\u00e4isen vaiheen aikana leikkitietoa leluleikkeihins\u00e4 liittyen ja esitteliv\u00e4t toisilleen valitsemansa lelun tarinan. Seuraavaksi pareille jaettiin puuleluhahmon valmistukseen sopivaa materiaalia. Eskarit ja seniorit keskustelivat, millaisen hahmon he haluaisivat luoda ja miten valmistaminen toteutettaisiin. Toisessa vaiheessa parit ty\u00f6skenteliv\u00e4t yhdess\u00e4 esikouluopettajien avustuksella leluhahmon luodakseen. Viimeisess\u00e4 vaiheessa parit esitteliv\u00e4t ryhm\u00e4lle yhdess\u00e4 luodun hahmon, keskustelivat sen tarinallisista ominaisuuksista (esim. leluhahmon persoonallisuus) ja kuvittelivat yhdess\u00e4 leikkitapoja, joissa hahmoa voisi k\u00e4ytt\u00e4\u00e4. Tutkimus osoittaa, miten seniorien materiaaliseen leikkiin kytkeytyv\u00e4t muistot kutoutuvat yhteen nykyajan leluleikist\u00e4 tuttujen tapojen kanssa, kun l\u00e4ht\u00f6kohtana toimivat jaetut lapsuuden kokemukset, materiaalinen leikki ja leluhahmon luomisen parissa toteutuva yhdess\u00e4 tekeminen.<\/p>\n

Katriina Heljakka on tutkijatohtori Suomen Akatemian hankkeessa Centre of Excellence in Game Culture Studies ja tekee tutkimustaan digitaalisen kulttuurin oppiaineessa osana Pori Laboratory of Playn (PLoP) toimintaa. Ylisukupolvinen leikki on yksi h\u00e4nen t\u00e4m\u00e4nhetkisist\u00e4 tutkimusaiheistaan.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Lasten kaupallinen leikkikulttuuri erilaisine leikkiv\u00e4lineineen m\u00e4\u00e4rittyy nyky\u00e4\u00e4n suurimmilta osin teknologiakehityksen ja digitaalisen kommunikaation ohjaamana. Digitalisaation my\u00f6t\u00e4 my\u00f6s kolmiulotteisiin ja materiaalisiin leluihin liittyv\u00e4t leikin tavat rikastuvat mobiililaitteiden ja sosiaalisen median jakamisen kautta \u2013 eri-ik\u00e4iset leikkij\u00e4t dokumentoivat ja jakavat leikki\u00e4\u00e4n mobiililaitteilla. Digitaalisesti…<\/p>\n","protected":false},"author":1754,"featured_media":3066,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_kad_blocks_custom_css":"","_kad_blocks_head_custom_js":"","_kad_blocks_body_custom_js":"","_kad_blocks_footer_custom_js":"","_kad_post_transparent":"","_kad_post_title":"","_kad_post_layout":"","_kad_post_sidebar_id":"","_kad_post_content_style":"","_kad_post_vertical_padding":"","_kad_post_feature":"","_kad_post_feature_position":"","_kad_post_header":false,"_kad_post_footer":false,"_kad_post_classname":"","wds_primary_category":0,"footnotes":""},"categories":[119],"tags":[2353,593],"class_list":["post-3065","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-tutkimus-ja-opetus","tag-hiiskuttua","tag-lelututkimus"],"acf":[],"lang":"fi","translations":{"fi":3065},"taxonomy_info":{"category":[{"value":119,"label":"Tutkimus ja opetus"}],"post_tag":[{"value":2353,"label":"Hiiskuttua"},{"value":593,"label":"lelututkimus"}]},"featured_image_src_large":["https:\/\/sites.utu.fi\/soihtu\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/2018\/10\/KARUSELLI_TUTK_Heljakka.jpg",570,290,false],"author_info":{"display_name":"Katriina Heljakka","author_link":"https:\/\/sites.utu.fi\/soihtu\/author\/aeliirutufi\/"},"comment_info":0,"category_info":[{"term_id":119,"name":"Tutkimus ja opetus","slug":"tutkimus-ja-opetus","term_group":0,"term_taxonomy_id":119,"taxonomy":"category","description":"","parent":0,"count":410,"filter":"raw","cat_ID":119,"category_count":410,"category_description":"","cat_name":"Tutkimus ja opetus","category_nicename":"tutkimus-ja-opetus","category_parent":0}],"tag_info":[{"term_id":2353,"name":"Hiiskuttua","slug":"hiiskuttua","term_group":0,"term_taxonomy_id":2356,"taxonomy":"post_tag","description":"","parent":0,"count":971,"filter":"raw"},{"term_id":593,"name":"lelututkimus","slug":"lelututkimus","term_group":0,"term_taxonomy_id":593,"taxonomy":"post_tag","description":"","parent":0,"count":3,"filter":"raw"}],"pll_sync_post":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sites.utu.fi\/soihtu\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3065","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sites.utu.fi\/soihtu\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sites.utu.fi\/soihtu\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.utu.fi\/soihtu\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1754"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.utu.fi\/soihtu\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3065"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/sites.utu.fi\/soihtu\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3065\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9804,"href":"https:\/\/sites.utu.fi\/soihtu\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3065\/revisions\/9804"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.utu.fi\/soihtu\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3066"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sites.utu.fi\/soihtu\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3065"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.utu.fi\/soihtu\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3065"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.utu.fi\/soihtu\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3065"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}