{"id":1221,"date":"2026-10-05T12:38:31","date_gmt":"2026-10-05T09:38:31","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.utu.fi\/tulevaisuusohjaus\/?p=1221"},"modified":"2026-10-05T16:21:17","modified_gmt":"2026-10-05T13:21:17","slug":"tulevaisuusosaamista-nuorisoalan-tarpeisiin-uusi-hanke-kaynnistynyt","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.utu.fi\/tulevaisuusohjaus\/2026\/10\/05\/tulevaisuusosaamista-nuorisoalan-tarpeisiin-uusi-hanke-kaynnistynyt\/","title":{"rendered":"Tulevaisuusosaamista nuorisoalan tarpeisiin \u2013 uusi hanke k\u00e4ynnistynyt\u00a0"},"content":{"rendered":"\n

Nopeasti muuttuvassa maailmassa my\u00f6s nuorisoala kaipaa uutta osaamista ja n\u00e4k\u00f6kulmaa nuorten ohjaamiseen kohti ep\u00e4varmaa tulevaisuutta. Uudessa Tulevaisuuden tutkimuskeskuksen hankkeessa sovelletaan tulevaisuusohjauksen n\u00e4k\u00f6kulmia ja menetelmi\u00e4 nuorisoalalle ja kehitet\u00e4\u00e4n uudenlaista yhteisty\u00f6t\u00e4 alan toimijoiden v\u00e4lille.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tulevaisuusohjauksen yhteiskehitt\u00e4minen nuorisoalalla<\/em> -hankkeen yhteisty\u00f6kumppaneina ovat Liedon ja Kaarinan kunnat sek\u00e4 Humanistisen ammattikorkeakoulun (Humak) Turun yksikk\u00f6. Hankkeessa Tulevaisuuden tutkimuskeskus pilotoi yhteisty\u00f6kumppaneiden avulla tulevaisuustaitoja kehitt\u00e4vi\u00e4 ty\u00f6pajoja varsinaissuomalaisille nuorille osana kuntien nuorisopalveluiden toimintaa. Hankkeen lopuksi julkaistaan ty\u00f6pajamalli ja yhteisty\u00f6malli nuorisoalan k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n. T\u00e4ss\u00e4 blogitekstiss\u00e4 k\u00e4sitell\u00e4\u00e4n hankkeen taustalla olevia tarpeita nuorisoalan n\u00e4k\u00f6kulmasta.<\/p>\n\n\n\n

Tulevaisuusohjausta kehitet\u00e4\u00e4n yhdess\u00e4 nuorisoalan toimijoiden kanssa<\/h3>\n\n\n\n

Tulevaisuusohjaus on ohjauksen viitekehys, joka yhdist\u00e4\u00e4 tulevaisuudentutkimuksen n\u00e4k\u00f6kulmia kokonaisvaltaiseen ohjausajatteluun. Sen p\u00e4\u00e4m\u00e4\u00e4r\u00e4n\u00e4 on tulevaisuusajattelun kehittyminen, jota voidaan l\u00e4hesty\u00e4 erilaisten tulevaisuustaitojen[1]<\/a> n\u00e4k\u00f6kulmasta. Tulevaisuusohjauksen kehitt\u00e4misty\u00f6t\u00e4 on tehty Tulevaisuuden tutkimuskeskuksessa osana erilaisia hankkeita vuodesta 2009 alkaen, mutta kehitt\u00e4mishankkeet ovat kohdistuneet p\u00e4\u00e4osin koulutus- ja ohjausty\u00f6h\u00f6n. (ks. Ollila & Hujala 2022; Ollila, Miettinen & Jokinen 2022.) Niiss\u00e4 hankkeissa, joissa tulevaisuusohjausta on viety nuorisoalalle, on havaittu nuorisoty\u00f6ntekij\u00f6iden halu ja tarve kehitt\u00e4\u00e4 tulevaisuusajattelun ja -ohjauksen taitojaan (mm. Miettinen & Suurp\u00e4\u00e4 2025). Niin ik\u00e4\u00e4n tuoreen nuorisoalan osaamistarvekyselyn mukaan alan ty\u00f6ntekij\u00e4t kaipaavat osaamista tulevaisuusty\u00f6skentelyst\u00e4 (K\u00e4rri 2026). Tulevaisuus n\u00e4kyy esimerkiksi Nuorisoala ry:n vuosittaisten Nuori-p\u00e4ivien teemana vuonna 2027. Nuorisoalan kiinnostus tulevaisuusteemoja kohtaan sek\u00e4 toive tukea nuorten tulevaisuustaitojen kehittymist\u00e4 my\u00f6s ep\u00e4virallisemmissa ymp\u00e4rist\u00f6iss\u00e4 koulun ulkopuolella ovat signaaleja, joihin t\u00e4ss\u00e4 hankkeessa tartutaan.<\/p>\n\n\n\n

Hankkeessa uutuusarvoa luo se, ett\u00e4 varsinaissuomalaiset nuorisoalan toimijat, alan opiskelijoista l\u00e4htien, otetaan mukaan aitoon yhteiskehitt\u00e4miseen koko hankkeen ajaksi ja yhdess\u00e4 muotoillaan t\u00e4m\u00e4 ty\u00f6skentelytapa valmiiksi yhteisty\u00f6malliksi. Alussa kehitt\u00e4misty\u00f6ss\u00e4 ovat mukana hankkeen yhteisty\u00f6kumppanit, mutta hankkeen edetess\u00e4 my\u00f6s muita kiinnostuneita toimijoita voidaan ottaa mukaan hankkeen toiminnan ja yhteisty\u00f6n pilotointiin.<\/p>\n\n\n\n

Kun varsinaissuomalaisten nuorisoalan toimijoiden yhteisty\u00f6t\u00e4 vahvistetaan, saadaan hankkeessa tuotettu tieto ja osaaminen k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n vahvemmin. Perusajatuksena on, ettei kenenk\u00e4\u00e4n tarvitse toimia yksin, vaan taustalla on verkosto, joka tukee uudenlaisen toiminnan juurruttamista osaksi nuorisoalan perusty\u00f6t\u00e4. N\u00e4in ollen hanke ei lis\u00e4\u00e4 nuorisoty\u00f6ntekij\u00f6iden ty\u00f6taakkaa, vaan kehitt\u00e4\u00e4 olemassa olevaa toimintaa paremmaksi ja resurssitehokkaammaksi. Osana hanketta my\u00f6s nuorisoalan opiskelijat eli tulevat alan ammattilaiset p\u00e4\u00e4sev\u00e4t vahvemmin mukaan ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteisty\u00f6h\u00f6n ja keskusteluun siit\u00e4, miten nuorisoalaa voitaisiin kehitt\u00e4\u00e4 yhdess\u00e4. Hankkeen toimintatavat voivat toimia laajemman keskustelun her\u00e4tt\u00e4j\u00e4n\u00e4 siihen, millaiseksi toimintaa tulisi nuorisoalalla muuttaa, jotta ala pysyy elinvoimaisena.<\/p>\n\n\n\n

Tulevaisuusohjauksen menetelm\u00e4t vahvistavat nuorisoty\u00f6n ohjausosaamista<\/h3>\n\n\n\n

Tulevaisuusohjauksessa keskeist\u00e4 on olla ohjaamatta kohti tietty\u00e4 tulevaisuutta, sill\u00e4 tulevaisuus on aina ennakoimaton ja t\u00e4ynn\u00e4 erilaisia mahdollisuuksia. On t\u00e4rke\u00e4\u00e4 osata olla tiet\u00e4m\u00e4tt\u00e4 mit\u00e4\u00e4n valmiiksi ja pohtia asioita yhdess\u00e4 ohjattavien kanssa. Kutsumme t\u00e4llaista ohjausotetta fasilitoivaksi ty\u00f6otteeksi (ks. Ollila ym. 2022, s. 420), jossa luotetaan siihen, ett\u00e4 nuoret osaavat itse pohtia tulevaisuutta, kun tarjoamme heille siihen ty\u00f6kaluja ja j\u00e4sentyneen prosessin. Hankkeessa k\u00e4ytett\u00e4v\u00e4t sek\u00e4 uudet kehitett\u00e4v\u00e4t menetelm\u00e4t pohjaavat pitk\u00e4j\u00e4nteiseen tulevaisuusohjauksen kehitt\u00e4misty\u00f6h\u00f6n, ja ne tarjoavat vankan perustan tulevaisuusty\u00f6skentelylle. Niiden k\u00e4ytt\u00f6 vaatii vain uteliasta ja avointa mielt\u00e4 sek\u00e4 luottamusta yhteiseen ty\u00f6skentelyyn ja menetelmien toimivuuteen.<\/p>\n\n\n\n

Hankkeen menetelm\u00e4t, toimintatavat ja yhteisty\u00f6 hioutuvat hankkeen edetess\u00e4. Valmiita ratkaisuja nuorisoalan ja tulevaisuusohjauksen yhdist\u00e4miseen ei viel\u00e4 ole, mutta yhdess\u00e4 ne l\u00f6ydet\u00e4\u00e4n ja yhdess\u00e4 niit\u00e4 sovelletaan. Yhteisty\u00f6t\u00e4 tehdess\u00e4 kehittyv\u00e4t my\u00f6s mukana olevien toimijoiden oma tulevaisuussuhde ja ohjausosaaminen \u2013 sill\u00e4 saralla on toivottavasti paljon hedelm\u00e4llisi\u00e4 henkil\u00f6kohtaisia ja yhteisi\u00e4 oivalluksia luvassa. <\/p>\n\n\n\n

Nuorisoalalla on paljon k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4t\u00f6nt\u00e4 potentiaalia olla mukana kehitt\u00e4m\u00e4ss\u00e4 tulevaisuusohjausta ja sit\u00e4 kautta tukea nuorten tulevaisuustoimijuutta. Kerromme tulevissa blogiteksteiss\u00e4 my\u00f6s muun muassa nuorten tarpeista t\u00e4h\u00e4n hankkeeseen liittyen sek\u00e4 hankkeessa sovellettavista menetelmist\u00e4 ja ty\u00f6pajamallista.<\/p>\n\n\n\n

Innokasta ja iloista nuorisoalan yhteiskehitt\u00e4mist\u00e4 odottaen, 
Anniina ja Johanna <\/p>\n\n\n\n

Anniina Salom\u00e4ki<\/em><\/strong>, koulutusasiantuntija 
Johanna Uttula<\/em><\/strong>, projektikoordinaattori 
Tulevaisuuden tutkimuskeskus, Turun yliopisto<\/p>\n\n\n\n

Seuraa hanketta ja lue lis\u00e4\u00e4 tulevaisuusohjauksesta:<\/h3>\n\n\n\n