Una piattaforma inclusiva per l’esperienza di apprendimento digitale

Nell’ambito di Dig-2-Inc è stato progettato un ambiente di apprendimento virtuale (VLE) basato su una piattaforma digitale inclusiva che garantisce agli utenti l’accesso a moduli di e-learning, i quali comprendono oggetti educativi multimediali (risorse educative aperte disponibili sotto la licenza Creative Commons BY-NC-SA 4.0) e attività didattiche strutturate in flussi formativi basati su chiari obiettivi didattici e metodi pedagogici TEL innovativi. Questi permettono la costruzione dinamica di percorsi formativi individuali e facilitano la comunicazione attiva, la collaborazione e la condivisione di conoscenze, risorse e buone pratiche tra tutti gli utenti registrati.

La piattaforma e-learning è costruita su Moodle, un sistema di gestione dell’apprendimento open-source, che incorpora un approccio all’intelligenza artificiale centrato sull’essere umano. Questo approccio pone l’accento su sicurezza, efficienza e accesso universale, fondandosi su principi di trasparenza, configurabilità, protezione dei dati ed equità.

La piattaforma digitale Dig-2-Inc ospita un corso di formazione e-learning specificamente rivolto agli insegnanti, con l’obiettivo di migliorare le loro competenze nell’uso di soluzioni online moderne per realizzare processi educativi digitali di alta qualità, con particolare attenzione all’inclusione degli studenti a basso status socio-economico (low-SES).

Le versioni nazionali del corso assisteranno le risorse umane delle istituzioni di istruzione superiore (HEI) nell’adottare l’uso mirato delle pedagogie TEL, che facilitano la pianificazione degli scenari di apprendimento in relazione alle circostanze sociali e alle condizioni in cui vivono.

How to access the course

To join, register on our e-platform https://cerizone.eu/czmoodle/course/index.php?categoryid=25

You will receive an email with a confirmation link. Once you activate it, you’ll gain full access to the platform and can self-enrol in any of our Dig-2-Inc courses.

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