Setting up a Reading Motivator in the Digital Age: introducing New Approaches of Reading for Pleasure Pedagogy in Primary Schools (MORE)

Monissa Euroopan maissa tutkimukset (PISA, PIRLS) ovat osoittaneet, että yli 10-vuotiaiden ikäryhmässä lukemismotivaatio on heikentynyt merkittävästi. Heikko lukemismotivaatio johtaa epätyydyttävään lukutaitoon, mutta myös heikkoon koulumenestykseen sekä sosiaalisen ja kulttuurisen osallisuuden ongelmiin.

Hanke perustuu lukuilon pedagogiikkaan (RfP= Reading for Pleasure Pedagogy), ja siinä pyritään löytämään pedagogisia tapoja ottaa huomioon moninaistuvien lukijoiden yksilölliset tarpeet. Hankkeessa keskitytään viemään lukuilon pedagogiikkaa koulu-kirjastoyhteistyöhön kouluttamalla kirjaston henkilöstöä lukumotivaattoreiksi. Lukumotivaattorit järjestävät hankkeessa perusopetuksen oppilaille työpajoja ja tarjoavat työpajoja ja tarjoamalla yksilöllistä neuvontaa.

Hankkeen tuloksina syntyy:

• väline lukijaprofiilien selvittämiseen 9–11-vuotiaille.
• materiaalit ja ohjeet lukumotivaattoreiden kouluttamiseen.
• opas hyvistä käytännöistä lukemisen ilon pedagogiikassa ala-asteen oppilaille.

Hankkeessa mukana Slovenia, Suomi ja Italia. Sloveniassa hanketta johtaa Ljubljanan yliopisto. Italiassa päätoimija on Italian Literacy Association ja Suomessa hanketoimijoina ovat Turun yliopisto ja Turun kaupunginkirjasto.