Otsikko: Kouluorganisaatioiden turvallisuuskulttuuri omatoimisen varautumisen arvioinnin perusteella – Monitapaustutkimus perusopetuksen kouluissa Kirjoittajat: E. Lindfors, B. Somerkoski, A. Korkeaniemi Abstrakti: The…
Otsikko: Piloting Safety Notice Reporting on Comprehensive Education Students Kirjoittajat: M. Leino, E. Lindfors, E. Luukka Abstrakti: Safety education is…
Otsikko: Oppimisympäristön turvallisuuden osa-alueet ja tilannekuva – Perusopetuksen turvallisuuden hallintaa turvallisuusilmoitusten perusteella Kirjoittajat: M. Leino, E. Lindfors Tiivistelmä: Dimensions of…
ONNI-portaikkomalli on koulujen henkilökunnalle luotu materiaali turvallisuuskulttuurin itsearviointiin. Mallin tavoitteena on auttaa ymmärtämään ja tunnistamaan tekijöitä, joilla koulun turvallisuuskulttuuria voidaan…
Turvallisuushavaintojen keräämisen ja käsittelyn mallin tavoitteena on kertoa, mitä turvallisuushavaintojen keräämisellä tarkoitetaan, miksi ilmoituksia kannattaa kerätä ja miten ilmoituksista saatavaa…
Turvatiimi on koulun turvallisuuskulttuurin keskeinen toimija. Vaikka rehtori vastaa koulun turvallisuudesta, hän ei voi yksin luoda turvallisuuskulttuuria. Rehtori vastuuttaa turvatiimin…
Koulun turvallisuutta ja turvallisuuskulttuuria kehitettäessä suunnittelutyöllä on tärkeä merkitys. Omaehtoista, proaktiivista tasoa tavoiteltaessa turvallisuustyön tulee olla ennakoivaa ja suunnitelmallista. Hyvä…
Koulun turvallisuustyön vuosikellon avulla ylläpidetään turvallisuuskeskustelua koulun arjessa. Se on kätevä työkalu vuoden turvallisuustapahtumien ja erilaisten harjoitusten, koulutusten sekä turvallisuustarkastusten…
