Toisen asteen pajat
Turun yliopistolla järjestettävissä työpajoissa oppilaat eri luokka-asteilta pääsevät tutustumaan laboratoriotyöskentelyyn ja syventämään osaamistaan käytännön töiden kautta. Työpajat linkittyvät opetussuunnitelmiin ja tukevat myös opettajien täydennyskoulutusta.
Keväällä 2025 olemme varanneet maksuttomien pajojen kiintiöstä toisen asteen ryhmille 20 pajaa!
Maksuttomien paja-aikojen mentyä täyteen pystymme järjestämään lisäpajoja maksullisina. Kunkin pajan hinnan, joka riippuu pajan pituudesta, löydät kunkin pajan tiedoista.
Pajat ovat hieman eri mittaisia ja niihin mahtuu mukaan vaihteleva määrä opiskelijoita. Katso jokaisen pajan kesto ja maksimiosallistujamäärä pajan tiedoista.
Opiskelijat ovat aina opettajan vastuulla koko pajan ajan.
Yksi opiskelijaryhmä voi tulla pajoihin vain kerran lukuvuoden aikana. Jos ryhmä siis kävi meillä jo syksyllä, kevään pajat jätetään muille ryhmille, jotta mahdollisimman monella oppilaalla on mahdollisuus käydä pajoissa. Tämä kiintiö on nimen omaan opiskelijaryhmäkohtainen: yksi opettaja voi halutessaan tulla useamman ryhmän kanssa pajoihin. Mikäli kävit ryhmäsi kanssa maksuttomassa pajassa viime lukuvuonna, voit tulla samojen opiskelijoiden kanssa tänä lukuvuonna uudestaan. Toivoisimme sinun kuitenkin ennemmin vinkkaavan pajoista kollegalle, jonka ryhmä ei ole meillä vielä käynyt! Jos käy niin, että huhtikuussa loppukevään pajoihin on vielä reilusti tilaa, voimme harkita samojen oppilasryhmien ottamista myös toiseen kertaan.
Maksullisia pajoja järjestämme tästä riippumatta mille tahansa ryhmälle.
Pajojen varaus
Koska tiedämme, että toisen asteen vierailut eivät taivu erityisen hyvin tai ollenkaan ennalta annettuihin aikatauluihin, nämä pajamme varataan aina sähköpostilla ja niiden ajankohta sovitaan tapauskohtaisesti. Jos siis haluat varata ryhmällesi pajan, ole yhteydessä Amandaan ahvirr@utu.fi. Kerro viestissä koulusi, minkä pajan haluaisit, kuinka suuri ja minkälaisen kurssin ryhmä teitä olisi tulossa ja milloin pajan ryhmälle haluaisit, mielellään ainakin muutama vaihtoehtoinen aika. Katsotaan yhdessä, milloin saisimme teille pajan järjestymään sekä omiemme, tilojen että teidän aikataulujen puitteissa.
(Voit halutessasi kurkata alta jo varattujen pajojen kalenteria, josta näet jo varatut pajat. Tämä kertoo, milloin laboratoriomme on jo varattu, eli milloin elektroforeesi- tai väriaineaurinkokennopajat eivät ainakaan onnistu. Labralla on toki muutakin käyttöä. Syksyllä 2025 se on tyhjimmillään loppuviikosta, kun taas tiistaisin ja keskiviikkoisin käytännössä aina jo varattu. Eläinmuseokierroksessa ei labraa tarvitse, mutta sitä ei voida pitää samanaikaisesti Luonnon monimuotoisuus -pajan kanssa, sillä tässä pajassa vieraillaan myös eläinmuseolla. Fysiikan ja kemian harjoitustöiden aikataulut sen sijaan eivät ole riippuvaisia muiden järjestämiemme pajojen aikataulusta. Jos tämä kaikki kuulostaa vaikealta, voit hyvin myös laittaa viestiä ja yksinkertaisesti ehdottaa teille sopivia aikoja!)
Pajat yliopistolla
Geenitutkimusta elektroforeesilaitteistolla
Työpajassa opiskelijat tutustuvat bioteknologian tutkimukseen geelielektroforeesilaitteistolla. Opiskelijat pääsevät valmistamaan itse agaroosigeelin ja testaamaan näytteiden ajon laitteistolla. Samalla opitaan käyttämään mikropipettejä ja tutustutaan elektroforeesin toimintaan. Näytteinä tutkitaan erilaisia DNA-pätkiä ja kuinka niiden erot näkyvät geeliajossa. Tutkittavia kohteita ovat esimerkiksi sirppisoluanemia tai DNA-sormenjäljet.
Saman työn voi tehdä myös omalla koululla varaamalla elektroforeesilaitteen lainaan. Lue työstä lisää laitteiston esittelysivulta. Samalta sivulta voit tarkistaa, milloin laite on lainassa. Koska meillä on vain yksi laite, pajaa ei voida järjestää laitteen ollessa lainassa.
Työpajan kesto on 2 tuntia ja maksimiryhmäkoko 15.
Maksullisena tämän pajan hinta on 124 euroa (sis. alv) per ryhmä.
Yhteys opetussuunnitelmaan
Työpaja tukee vuoden 2019 lukiokoulutuksen opetussuunnitelman perusteiden vuosiluokkien 1-3 matematiikan tavoitteita seuraavilta osin.
| Laaja-alaisesta osaamisesta |
| Opetusta annetaan erilaisissa oppimisympäristöissä ja monipuolisilla työmenetelmillä |
| Opetuksessa perehdytään biologian ja sitä lähellä olevien tieteenalojen kieleen, käsitteistöön ja tapoihin rakentaa tietoa. Biologian opetus harjaannuttaa opiskelijaa tutkimuksellisuuteen sekä monitieteiseen ja luovaan työskentelyyn vaihtelevissa oppimisympäristöissä. |
| Yleisistä oppimistavoitteista paja tukee sitä, että opiskelija |
| ymmärtää, että biologinen tieto perustuu tutkimukseen ja että Suomessa tehdään merkittävää alan tutkimusta |
| ymmärtää biologisen tiedon ja siihen perustuvien sovellusten merkityksen innovaatioissa sekä erilaisten ongelmien ratkaisuissa |
| saa kokemuksia, jotka syventävät kiinnostusta biologiaa ja sen opiskelua kohtaan |
| tuntee biologiseen tietoon perustuvia sovelluksia |
| suunnittelee ja toteuttaa yksin tai ryhmässä kokeellista työskentelyä monipuolisissa oppimisympäristöissä, kuten maastossa, laboratoriossa ja virtuaalisissa ympäristöissä |
| saa mahdollisuuden perehtyä biologian sovelluksiin vierailun, korkeakouluyhteistyön tai työelämäyhteistyön kautta paikallisella tai kansainvälisellä tasolla. |
| Tavoitteet ja sisällöt moduulista BI6 |
| Opiskelija syventää tietoja nukleiinihapoista ja niiden ominaisuuksista sekä tietää, miten niitä voidaan hyödyntää geenitekniikassa. |
| Opiskelija osaa selittää esimerkkien avulla biotekniikan keskeisimpiä sovelluksia ja innovaatioita sekä perustella niiden merkityksen jalostuksessa, lääketieteissä, teollisuudessa sekä ympäristönsuojelussa. |
| DNA:n monistaminen, pilkkominen ja palojen erottelu |
| DNA:n sisältämän informaation selvittäminen |
| geenien siirto- ja muokkausmenetelmät |
| DNA-tietoon perustuva yksilön ja lajien tunnistus |
Väriaineaurinkokennon valmistaminen
Työpajassa opiskelijat pääsevät valmistamaan itse väriaineaurinkokennon, joka on uutta tulevaisuuden aurinkokennotekniikkaa. Tutustumme aurinkokennon toimintaperiaatteeseen sekä valon ja värien ominaisuuksiin. Työpajan päätteeksi oppilaat mittaavat valmistamansa aurinkokennon virran ja jännitteen sekä laskevat kennon hyötysuhteen.
Työpaja on monitieteellinen yhdistäen kemiaa, fysiikkaa, sähkötekniikkaa sekä nanoteknologiaa käytännönläheisellä tavalla.
Työpajan kesto on 2 tuntia ja maksimiryhmäkoko 15.
Maksullisena tämän pajan hinta on 124 euroa (sis. alv) per ryhmä.
Aurinkokennot valmistetaan tutkimuskäyttöön tarkoitetuista tarvikkeista, joten niitä ei voi viedä kotiin. Halutessaan opettaja voi viedä kennot koulun laboratorioon.
Tutustumiskierros eläinmuseolla
Eläinmuseon tutustumiskierroksella opiskelijat pääsevät tutustumaan Turun yliopiston eläinmuseoon, sen historiaan ja siellä tehtävään tutkimukseen. Kierroksen aikana ryhmä pääsee myös käymään museon normaalisti yleisölle suljetuissa takatiloissa, joissa museon noin 4 miljoonan näytteen kokoelmia säilytetään. Eläinmuseolle on myös suunniteltu valmiiksi tehtäviä kierroksen jälkeen tehtäväksi. Ryhmä saa toki tehdä myös omia, opettajan suunnittelemia tehtäviä.
Kierrokseen ja tehtäviin on varattu 1 tunti ja maksimiryhmäkoko on 25. Museolle saa halutessaan jäädä tutustumaan omatoimisesti näyttelyyn pidemmäksi aikaa tämän jälkeen.
Maksullisena kierroksen hinta on 70 euroa (sis. alv) per ryhmä. (Alle 100 euron laskutuksiin lisätään yliopistolta myös 15 euron laskutuslisä. Kierroksen voi maksaa myös Bokun-järjestelmän kautta. Tarkemmat ohjeet saat Matleenalta kierroksen sopimisen jälkeen.)
Platonin kappaleet ja moderni sodankäynti - matematiikkapaja (ei varattavissa)
TÄTÄ PAJAA EI PYSTY TÄLLÄ HETKELLÄ VARAAMAAN, SILLÄ MEILLÄ EI JUURI NYT OLE SIIHEN VETÄJÄÄ. YRITÄMME KUITENKIN LÖYTÄÄ TÄTÄ VARTEN VETÄJÄN JOSSAIN VAIHEESSA LUKUVUOTTA.
Platonin kappaleiden kauneus, joka perustuu niiden kiehtovaan säännöllisyyteen, on tehnyt niistä symbolisesti merkittäviä. Miten tästä symbolisesta merkityksestä kehittyi kahden vuosituhannen aikana käytännön merkitys? Työpajassa tutustumme myös aiheeseen liittyviin legendaarisiin tarinoihin matematiikan historiasta.
Platonin kappaleiden ominaisuuksia käytetään hyväksi erilaisten optimointimallien muodostamisessa. Työpajassa käsitellään operaatiotutkimuksen ja päätöksenteon sellaisia menetelmiä, jotka liittyvät monitahokkaiden teemaan.
Tetraedrillä on 6 särmää, egyptiläisellä pyramidilla taas on 8. Onko mahdollista rakentaa sellainen kupera kappale, jolla on täsmälleen 7 särmää? Vaikka tämä kysymys on melko yksinkertainen, vastauksen löytäminen vaatii pohdintaa, ja vastauksen muodollinen todistaminen on hieman kiperää.
Monitahokkaiden rakenne nousi tieteellisen tutkimuksen eturintamaan vasta silloin, kun moniulotteisten avaruuksien portit avautuivat tutkijoille. Työpajassa perehdytään myös moniulotteisten monitahokkaiden teemaan ja nähdään joidenkin neliulotteisten kappaleiden kolmiulotteinen ”luuranko”.
Maksimiosallistujamäärä 40 oppilasta ja kesto 2 tuntia.
Maksullisena tämän pajan hinta on 124 euroa (sis. alv) per ryhmä.
Yhteys opetussuunnitelmaan
Työpaja tukee vuoden 2019 lukiokoulutuksen opetussuunnitelman perusteiden vuosiluokkien 1-3 matematiikan tavoitteita seuraavilta osin.
| Tavoitteena on, että opiskelija |
| osaa käyttää verrannollisuutta ongelmanratkaisussa |
| ymmärtää yhtälön ja yhtälöparin ratkaisemisen periaatteet |
| oppii käyttämään ohjelmistoja funktion kuvaajan piirtämisessä, havainnoinnissa ja yhtälöiden ratkaisemisessa. |
| tutustuu ilmiöiden matemaattiseen mallintamiseen ja osaa ratkaista niihin liittyviä yhtälöitä |
| osaa käyttää ohjelmistoja tutkiessaan kuvioita ja kappaleita sekä niihin liittyvää geometriaa |
| ymmärtää, kuinka analyyttinen geometria luo yhteyksiä geometristen ja algebrallisten käsitteiden välille |
| ymmärtää yhtälön geometrisen merkityksen |
| oppii hyödyntämään matemaattisia valmiuksiaan resurssien riittävyyteen, talouden suunnitteluun, yrittäjyyteen ja kannattavuuden laskentaan |
| oppii sovittamaan taloudellisiin tilanteisiin matemaattisia malleja ja ymmärtää niiden rajoitukset |
| Keskeiset sisällöt |
| funktio, kuvaajan piirto ja kuvaajan tulkinta |
| yhtälöryhmä |
| kuvioiden ja kappaleiden yhdenmuotoisuus |
| kahden muuttujan funktio ja pinta avaruudessa |
| algoritmisen ajattelun peruskäsitteet |
| ongelmien muotoileminen yhtälöiksi |
| graafisia ja numeerisia menetelmiä |
Fysiikan harjoitustyöt
LUMA-keskus tarjoaa fysiikan harjoitustöitä lukiolaisille, joita on mahdollista päästä tekemään fysiikan ja tähtitieteen laitokselle oman opettajan johdolla. Fysiikan harjoitustyöt ovat lukioikäisille suunniteltuja kokeellisia töitä, joissa opiskelijat pääsevät pienryhmissä tutustumaan erilaisiin fysiikan ilmiöihin käytännön mittausten ja havaintojen kautta. Jokaiseen harjoitustyöhön kuuluu valmiit työohjeet sekä selostuspohja, johon opiskelijat kirjaavat mittaustulokset, havainnot ja tehtävien vastaukset. Työohjeet ovat saatavilla PDF-muodossa sekä harjoitustyötilassa jokaisella työpisteellä.
Ennen harjoitustyöpäivää opiskelijat tekevät selostuspohjasta löytyvät ennakkotehtävät. Varsinaiset mittaukset ja niihin liittyvät tehtävät suoritetaan harjoitustyön aikana, ja vastaukset kirjataan selostuspohjaan. Selostuspohjien tulostaminen, ennakkotehtävien tekeminen ja työohjeeseen perehtyminen opiskelijoiden kanssa ovat opettajan vastuulla ennen harjoitustyötilaan saapumista. Harjoitustyötilasta löytyy kuitenkin myös varakappaleita selostuspohjista.
Harjoitustyöpäivänä LUMA-keskuksen ohjaaja ottaa ryhmän vastaan Quantum-rakennuksen aulassa (1. kerros) ja ohjaa opiskelijat harjoitustyötilaan. Ohjaaja esittelee tarvittaessa työpisteet sekä varmistaa, että työskentely pääsee sujuvasti alkuun, mutta ei ole paikalla koko harjoitustyön ajan. Harjoitustöiden toteutuksesta, opiskelijoiden ohjaamisesta sekä turvallisuudesta vastaa ensisijaisesti ryhmän oma opettaja. Harjoitustyötila on vierailun ajan opettajan ja opiskelijoiden käytettävissä.
Fysiikan harjoitustöiden yleiset osaamistavoitteet
Tavoitteena on, että opiskelija:
- saa mahdollisuuksia perehtyä fysiikan sovelluksiin vierailun ja korkeakouluyhteistyön kautta
- oppii suunnittelemaan ja toteuttamaan kokeellisia tutkimuksia yhteistyössä muiden kanssa
- osaa tehdä yksinkertaisia fysikaalisia mittauksia ja kuvata fysiikan perusmittausmenetelmiä
- osaa kerätä kokeellisia mittaustuloksia ja esittää niitä graafisesti
- osaa toimia turvallisesti opetuslaboratoriossa yleisten työturvallisuusohjeiden mukaisesti
- osaa yhdistää kokeelliset mittaukset lukiosta tuttujen fysiikan ilmiöiden teoriaan
- osaa kuvata virhelähteitä ja arvioida niiden vaikutusta lopputulokseen
- osaa käyttää monipuolisia tietolähteitä ja arvioida niitä kriittisesti fysiikan tietojensa avulla
Laaja-alainen osaaminen (LOPS 2019): “Opiskelijoiden oma tutkimuksellinen työskentely kehittää työskentelyn ja yhteistyön taitoja, luovaa ja kriittistä ajattelua sekä innostaa opiskelijoita fysiikan opiskeluun. Opiskelija kehittää vuorovaikutusosaamistaan ja oppii pitkäjänteisyyttä sekä vastuunottamista omasta työskentelystään monipuolisten työtapojen avulla, esimerkiksi projektioppimisella ja ryhmässä työskentelemällä.“
Harjoitustöiden tekeminen on maksutonta ja ryhmän maksimikoko on 15 oppilasta.
Kaikki harjoitustöihin tarvittavat välineet löytyvät samasta työtilasta. Osa töistä voidaan mahdollisesti kuljettaa viereisiin vapaisiin huoneisiin mikäli mittaukset tai oppilasmäärä sen vaatii. Jokaista harjoitustyötä tulisi kuitenkin opettajan valvoa. Yksittäinen harjoitustyö kannattaa toteuttaa pareina tai kolmen hengen ryhmissä, jotta jokainen oppilas pääsee osallistumaan. Ryhmän maksimikoko on 12-15 henkilöä.
Harjoitustyöt voidaan järjestää myös suoravalintakurssin osana, josta lisää tietoa löytyy yhteistyö ja suoravalinta -osiosta.
Tarjolla on neljä erilaista fysiikan harjoitustyötä:
Elektronin ominaisvarauksen määrittäminen
Työn kuvaus:
Työssä perehdytään plasmafysiikan keskeisiin ilmiöihin tutkimalla varattujen hiukkasten ja sähkömagneettisten kenttien vuorovaikutuksia. Kokeessa tarkastellaan erityisesti elektronin liikettä magneettikentässä ja siihen vaikuttavia fysikaalisia perusmekanismeja. Tavoitteena on määrittää elektronin ominaisvaraus e/m mittaamalla poikkeama, jonka ulkoinen magneettikenttä aiheuttaa kiihdytetyn elektronin radalle. Näin havainnollistetaan sähkömagneettisten voimien vaikutusta varattujen hiukkasten liikkeeseen.
Kytkeytyminen LOPS:iin (2019):
Työ soveltuu esimerkiksi hyvin moduuliin sähkömagnetismi ja valo (FY7).
Osaamistavoitteet:
Työn jälkeen opiskelija:
- ymmärtää sähkö- ja magneettikentän vaikutuksen varatun hiukkasen liikkeeseen
- osaa selittää elektronin ympyräradan syntymisen magneettikentässä
- osaa määrittää elektronin ominaisvarauksen mittaustuloksista
- osaa yhdistää elektronin kineettisen energian ja ympyräliikkeen mallin ominaisvarauksen määrityksessä
Lämpöopin työ
Työn kuvaus:
Työssä tutustutaan erilaisiin lämpöopin lakeihin ja ilmiöihin yksinkertaisten kokeiden avulla. Työssä määritetään veden ominaislämpökapasiteetti ja tiheyden lämpötilariippuvuus sekä tutkitaan kaasun kokoonpuristuvuutta.
Kytkeytyminen LOPS:iin (2019):
Työ soveltuu esimerkiksi hyvin moduuliin energia ja lämpö (FY3).
Osaamistavoitteet:
Työn jälkeen opiskelija:
- ymmärtää lämpöopin keskeiset käsitteet ja niiden väliset yhteydet
- osaa määrittää veden ominaislämpökapasiteetin mittaustuloksista
- ymmärtää lämpötilan vaikutuksen aineen tiheyteen ja energian siirtymiseen
- osaa tutkia kaasun kokoonpuristuvuutta
- osaa analysoida lämpöopin prosesseja graafisesti
Optiikan työ
Työn kuvaus:
Työssä tutkitaan optiikan keskeisiä ilmiöitä, kuten valon heijastumista, taittumista, polarisaatiota, diffraktiota ja interferenssiä. Työssä määritetään prisman taitekerroin, hilan hilavakio sekä laservalon aallonpituus ja tarkastellaan hologrammeja.
Kytkeytyminen LOPS:iin (2019):
Työ soveltuu esimerkiksi hyvin moduuleihin jaksollinen liike ja aallot (FY5) sekä sähkömagnetismi ja valo (FY7)
Osaamistavoitteet:
Työn jälkeen opiskelija:
- ymmärtää valon heijastumisen, taittumisen ja kokonaisheijastuksen periaatteet
- osaa määrittää prisman taitekertoimen rajakulmamittauksesta
- ymmärtää valon polarisaation ja osaa tutkia polarisaatiotilaa kokeellisesti
- osaa selittää diffraktion ja interferenssin synnyn aaltoliikkeen avulla
- osaa määrittää hilavakion ja laservalon aallonpituuden mittaustuloksista
- ymmärtää holografian fysikaalisen perustan ja sen yhteyden interferenssiin
Oskilloskooppityö
Työn kuvaus:
Työssä tutustutaan oskilloskoopin ja yleismittarin käyttöön. Työn ensimmäisessä osassa mitataan yleismittarilla ja tutustutaan oskilloskoopin käyttöön xy-piirturina. Työn jälkimmäisessä osassa oskilloskoopilla tutkitaan vaihtovirtaa, eli ajan funktiona muuttuvaa jännitettä.
Kytkeytyminen LOPS:iin (2019):
Työ soveltuu esimerkiksi hyvin moduuliin sähkö (FY6).
Osaamistavoitteet:
Työn jälkeen opiskelija:
- osaa käyttää yleismittaria jännitteen, resistanssin ja kapasitanssin määrittämiseen
- osaa käyttää oskilloskooppia tasajännitteen ja sinimuotoisen vaihtojännitteen tutkimiseen
- osaa määrittää jännitteen amplitudin avulla jännitteen tehollisen arvon, sekä laskea sinimuotoisten signaalien vaihe-eron kuvaajasta
- osaa muodostaa erilaisia yksinkertaisia virtapiirikytkentöjä ja analysoida sähkövirran kulkua virtapiirissä
Kemian harjoitustyöt
Kemian laitos tarjoaa LUMA-labrassa mielenkiintoisia harjoitustöitä, kuten kofeiinin eristäminen energiajuomasta, erotustislaus sekä esterin synteesi. Tarkemmat yksityiskohdat sovitaan kunkin ryhmän toiveiden mukaan sähköpostitse varauksen jälkeen.
Ryhmän maksimikoko vierailuilla on työturvallisuussyistä 16 henkeä ja kesto 3 tuntia.
Maksullisena tämän pajan hinta on 186 euroa (sis. alv) per ryhmä.
Jo sovitut pajat
Alla olevasta kalenterista näet jo varattujen työpajojen ajankohdat ja mitä pajoja on varattu. Tämä ei siis ole varauskalenteri, vaan vahvistettujen, varattujen pajojen kalenteri. Siitä näet, kuinka paljon ja millaisiin pajoihin muut opettajat ovat luokkiaan halunneet tuoda. Varaa omalle ryhmllesi paja laittamalla viestiä Amandalle ahvirr@utu.fi.